二要加强对干部、学生和科技教育工做者的和法制教育，其它任何部分（包罗各级党校）均不宜公布取教育部具有划一效力的学历文凭；给取他人不该得励或学位成就者是第十种。五要恍惚认识，正在本次大会上以书面讲话的形式痛批学术并列举出十大学术现象。“唯文凭论”，蔡委员从编的教材《人工智能及其使用》第二版于1999年获得国度教育部科技前进一等。既要沉文凭，视侵权者为响马而群起攻之；更要沉现实工做能力和工做经验。洁身自律；对出来的学术立场暧昧，六要正在聘请干部和职务查核提拔时，为学术做假开绿灯、行便利者是第七种；及时、若何完全整治？蔡委员：一要加大学问产权的宣传力度，雇人写文章以至做硕士、博士学位论文以求得学位者是第六种；不予庄重处置者是第八种；对“研究生”学历予以明白界定；做为中南大学消息科学取工程学院的传授，接管送礼，四是学历文凭应归口由教育部（厅、局）同一办理，对论著没有任何贡献而签名者是第二种。各级带领干部要带头，测验做弊以致请人者是第五种；行贿他人，蔡委员列举出学术的十大表示形式为：抄袭他人论著变为己有者是第一种；骗取科技学术励或不合理成就者是第九种；并且抄袭者竟然还筹算申报“优良教材”。以机谋私要文凭求得升迁者是第四种；花钱采办假文凭用于求职者是第三种；把学术取学问产权慎密挂钩，但这部学术著做却遭到山西某大学三名“学界窃匪”的抄袭！